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　　1、文(wén)献法

　　文献法是一(yī)种既(jì)陈旧(jiù)，又赋有生命力的科学研讨(tǎo)办法。

　　不管哪(nǎ)一(yī)种(zhǒng)社会活动(dòng)想(xiǎng)要留(liú)下永久的痕迹(jì)都离不开各种文献(xiàn)。

　　人类(lèi)活(huó)动与知道(dào)的(de)无限性(xìng)和个别生命与知道的有限性(xìng)的对立，决议了咱们在研讨逝去的事实时有必(bì)要(yào)借助于文献。

　　2、比(bǐ)较(jiào)研讨法

　　作为一种思想办(bàn)法，比较(jiào)研讨贯穿于教育研讨的(de)全(quán)过程。

　　不(bù)管在科学实(shí)验的过程中，或(huò)是(shì)在理论(lùn)研讨中，比(bǐ)较研讨(tǎo)都是不(bù)可或缺的(de)基该办法。

　　3、概括综合法(fǎ)

　　概括(kuò)综合法的(de)根本办法有两种。

　　一种是实例法，借助于给出的一组输入/输(shū)出实例(lì)逐渐导出适(shì)于一类问题的程序；

　　另(lìng)一(yī)种是(shì)“轨道(dào)”法，经过所给实例的履行轨道(dào)，逐(zhú)渐导(dǎo)出(chū)程序。

　　4、实(shí)证研(yán)讨法

　　其依据(jù)现(xiàn)有的科学理论和实践的需求，提出规划，使用(yòng)科学仪(yí)器和设备，在天(tiān)然条(tiáo)件下，经过有意图有步骤地操作(zuò)，依据调(diào)查、记载、测定与(yǔ)此(cǐ)相随同的现象的(de)改变来确认(rèn)条件与现象之间的因果联系。

　　5、定量分析法

　　经过定量分析法可(kě)以使人(rén)们对研讨目标的知道进一步准(zhǔn)确(què)化，以(yǐ)便愈加(jiā)科(kē)学地提(tí)醒(xǐng)规则，掌握实质，理清(qīng)联(lián)系，猜测事物的发展趋(qū)势。